Cada día la violencia escolar es más común y frecuente en Chile y en el mundo, pues el número de casos particulares de adolescente y niños víctimas de actos de maltrato e intimidación por parte de sus pares, es mayor y de una intencidad preocupante
Victimización juvenil en los colegios. Datos relativos a jóvenes de octavo básico a cuarto medio
Comportamientos juveniles disruptivos en el colegio. Datos relativos a jóvenes de 8º básico a 4º medio
Debido a esto y como una "construcción analítica unificadora” de los múltiples Fenómenos individuales, según Max Weber en su concepto de Tipos Ideales, la sociedad ha nombrado con el concepto de "Bullying" (Matonaje Escolar en Chile) a este tipo particular de violencia específico del contexto escolar . El Bullying, como todo tipo ideal, abarca gran cantidad de gamas de lo que significa la violencia entre pares dentro del contexto escolar, siendo aplicable en cuanto exista muchos niveles de acoso o uno de ellos persista por un tiempo prolongado, siendo además, un tipo “Ideal Estructural”, pues generalmente ocurres por la dominación del más fuerte hacia el más débil. (Briones, Guillermo. "Epistemología de las Ciencias Sociales", Capitulo 4, pág. 59-61 )
Matonaje Escolar, Informe Especial: Parte 1
De esta manera, se podría decir que el Matonaje Escolar es un Fenómeno social, lo cual debe ser tema de preocupación y por lo tanto de acción en contra de este problema innegable de la realidad escolar y social de hoy en día, siendo tarea de todos los actores educativos y padres, en particular, y la sociedad, en general, frenar y enfrentar este problema que tiene serias repercusiones en la vida del niño o adolescente abusado.
De aquí que debe nacer la pregunta ¿Cómo hacer frente a este fenómeno?
Algunas sugerencias:
- Realizar un trabajo en el ámbito educativo de aula y a nivel institucional, para prevenir actos de violencia:
- Vigilancia de todos lo espacios de la escuela;
- Normas firmemente establecidas en relación a este tema;
- Docentes y actores educativos (rector, personal, etc) activos y presentes en la formación de los alumnos (sala de clases, recreos y actividades extra escolares);
-Padres preocupados, observadores y presentes en la formación de sus hijos;
- Explicar a todo los niños que deben hablar ante un acto de violencia; etc.
- Detectar al niño o adolescente agredido y al o los agresores.
- Detectar de qué tipo de instigaciones se trata, cuándo y dónde ocurren y con qué frecuencia.
- Intentar solucionar el problema enfrentando a los participantes del maltrato y llegar a un acuerdo.
- Si la situación persiste, los docentes, padres u otros, estan en la obligación y deben acudir a acciones legales.
